Руденко Сергей Николаевич,

преподаватель-организатор НВП

КГУ "Камышинский комплекс "Общеобразовательная средняя школа-детский сад"

Шемонаихинский район,Восточно-Казахстанская область,Казахстан

Цель урока: Развивать «чувство мяча», ловкость, точность передач, координационные способности.                                                                                                                                                                   Задачи урока:                                                                                                                      Образовательные:                                                                                                                                                                                      - Совершенствование различных приемов и  передач  мяча сверху двумя руками из-за головы и  двумя  руками  снизу.                                                                                                                          Развивающие:                                                                                                                                                            - Развивать «чувство мяча», ловкость, точность передач, координационные способности.                                                                                      

Воспитательные:                                                                                                                                                                                   - Воспитывать коллективизм в  учебной игре в пионербол с  элементами волейбола.

Тип урока: учебный.

Использование элементов ИКТ: показ слайдов: площадка; разметка; правило перехода; розыгрыш мяча; элементы техники игры.

Метод проведения: фронтальный, игровой, индивидуальный, поточный.

Место занятий: спортивный  зал.                                                                                                              Время: 45 минут.                                                                                                                                           Инвентарь: мячи  волейбольные, свисток, сетка, видеоролик

Приложение № 1

Волейбол является спортивной игрой с мячом, в которой две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой. Существуют различные версии игры, чтобы показать ее многогранность.
Цель игры — направить мяч над сеткой, чтобы он коснулся площадки соперника, и предотвратить такую же попытку соперника. Для этого команда имеет 3 касания мяча (и еще одно возможное дополнительное касание мяча на блоке).
Мяч вводится в игру подачей: подающий игрок ударом направляет мяч на сторону соперника. Розыгрыш каждого мяча продолжается до его приземления на площадку, выхода «за» или ошибки команды.
В волейболе команда, выигравшая розыгрыш, получает очко (система «каждый розыгрыш — очко»). Когда принимающая команда выигрывает розыгрыш, она получает очко и право подавать, и ее игроки переходят на одну позицию по часовой стрелке.

Приложение №2

      Игра «Запомни порядок».
      Описание игры. Учащиеся строятся в две шеренги. Учитель показывает основные положения рук обязательно в следующем порядке:
      1) руки в стороны;
      2) руки вперед;
      3) руки вверх;
      4) руки вниз.
      Затем учитель дает команды на счет: «Один-три-два-четыре». Дети должны поднимать и опускать руки в ответ на произнесенное число. Ученик, допустивший две ошибки, выбывает из игры. Игра продолжается до определения одного-двух победителей.

Самоанализ урока

 физической культуры в 6  классе

Подвижная  игра в пионербол с элементами волейбола

Дата проведения: 11.04.2017

Учитель: Руденко С.Н.

Урок физической культуры проводился в 6 классе

Учащиеся 6 класса разные по уровню физического развития, темпераменту, характеру.

Из  9 учащихся: 9 учащихся имеют основную группу здоровья,

Тема урока: Подвижная  игра в пионербол с элементами волейбола

Тип урока: учебный.

Цель урока: : Развивать «чувство мяча», ловкость, точность передач, координационные способности.                                                                                                                                                                   Задачи урока:                                                                                                                      Образовательные:                                                                                                                                                                                      - Совершенствование различных приемов и  передач  мяча сверху двумя руками из-за головы и  двумя  руками  снизу.                                                                                                                          Развивающие:                                                                                                                                                            - Развивать «чувство мяча», ловкость, точность передач, координационные способности.                                                                                     

Воспитательные:                                                                                                                                                                                   - Воспитывать коллективизм в  учебной игре в пионербол с  элементами волейбола.

Проблема: Умение правильно выполнять подачи, приемы, передачи мяча в игре волейбол.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных
интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Регулятивные:-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности.
Познавательные:
- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического
развития и физической подготовки в соответствии с возрастным
нормативом;
- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о 
функциональных возможностях организма, способах профилактики
перенапряжения средствами физической культуры.
Коммуникативные:
-владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать
решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с 
партнерами во время учебной и игровой деятельности

Метод: фронтальный, игровой, индивидуальный, поточный.

Всё содержание урока было подчинено решению поставленных задач. Конспект (технологическая карта) урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста хочу отметить (в упражнении верхняя прямая подача, нижняя прямая подача) элементы:

Фазы выполняемых упражнений.

1 фаза- показ основных движений прямых подач.

2 фаза- коррекция выполнения верхних и нижних подач.

3 фаза- закрепление выполняемых упражнений.

На уроке использовался теоретический и практический материал с целью расширения кругозора и эрудиции учащихся, закрепления пройденного материала, а так же иллюстрационный в виде показа видеоролика.

С помощью подводящего диалога я создал ситуацию коммуникативного взаимодействия. Он предлагался учащимся в начале урока в виде беседы… Ребята, какие классические подачи в волейболе вы знаете?, а так же ненавязчиво в процессе беседы переход к основной теме урока...какие основные ошибки вы можете выделить во время выполнения этих подач. Закрепление материала происходило в практической части урока.

Все этапы урока – это единое целое, где каждый последующий вид работы логически вытекал из предыдущего с нарастанием нагрузки от этапа к этапу и снижение её к концу урока.

I этап. Подготовительная часть.

Этот этап я проводил с целью организации учащихся, функциональной подготовки организма к нагрузкам в основной части. Для этого была проведена разминка. В ней использовались строевые упражнения (повороты на месте,) упражнения для кистей рук, общеразвивающие упражнения, упражнение на координацию.

Домашнее задание было проверено индивидуально, где прослеживалась  как взаимооценка так  и самооценка.

II этап. Основная часть.

После разминки и проверки домашнего задания был проведен инструктаж по  технике безопасности в качестве беседы.

С помощью обучающихся 6 класса был произведен показ известных упражнений, после чего мною была произведена корректировка неточности выполнения движений и показан видеоролик о приемах подачи мяча. После чего ребята были разделены на две команды и их задача была передача и ловля мяча  в парах через сетку по заданиям, где учитывалось упражнения делать с шага, правильно ловить и передавать мяч.

При выполнении задач урока обучающиеся совершенствовали умения и навыки, которые применялись на протяжении всей основной части..

В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:

• принцип оздоровительной направленности, который решает задачи укрепления здоровья;
• принцип цикличности, заключается в повторяющей последовательности занятий, что обеспечивает повышение тренированности;
• принцип непрерывности. Один из важнейших принципов, обеспечивающих последовательность и преемственность между занятиями. Он выражается в динамичности нагрузок от занятия к занятию.

III этап. Заключительная часть.

В заключительной фазе была проведена игра, дети с удовольствием провели тренировочную игру с целью закрепления полученных знаний.

Создаю ситуацию, связанную с приятными эмоциями.

Дети оценили свои достижения в процессе учебно-тренировочной игры в волейбол.

Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач урока и самооценки учащихся – дети отвечали на вопросы: что удалось, что не очень, на что обратить внимание.

Поблагодарил класс за хорошую работу и дисциплину на уроке.

Было дано домашнее задание (КУГ, повторить правила игры) и каждый ученик получил итоговую оценку за урок.

Организованный уход из зала.

На своём уроке я использовал следующие формы и методы работы:

- фронтальный – при выполнении разминки;

- проблемный – в начале урока, с целью мотивации;

- словесный – при отработке навыков,

- групповой – дифференцированные задания для групп;

- индивидуальный – позволяет работать с каждым учеником в группе,

А так же наглядный метод.

В круговой тренировке мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

При выполнении заданий прослеживается то, что учащиеся получают удовлетворение от проделанной работы, которое выражено в использовании полученных умений и навыков во время урока.

С учётом физических возможностей учащихся осуществлялась дифференциация. В основу дифференциации положены не только объём и содержание, но и степень помощи со стороны учителя, а также степень участия каждого в работе на уроке.

Доброжелательную атмосферу, высокую работоспособность учащихся в течение всего урока старался обеспечить за счёт личностно-ориентированного подхода.

Урок способствовал общему развитию личности каждого учащегося и класса в целом.

Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.

Скачать urok-i-samoanaliz-uroka.zip [2,2 Mb] (cкачиваний: 28)